conférences du mardi

Longtemps, le latin a été la langue véhiculaire de l’enseignement. Les cours se déroulaient en latin, on commentait les textes latins. Puis ce furent les exercices canoniques des concours généraux qui comprenaient des exercices latins et grecs ; les thèses étaient rédigées en latin. La lente dégradation des conditions d’enseignement des langues anciennes et les questions philosophiques et pédagogiques soulevées par ces évolutions ne seraient-elles pas symboliques des débats qui courent actuellement dans le monde éducatif ? (VB)